3 老师通情达理

    杨母洗自己的内裤时发现上面沾着些粘液，那味道作为人母当然能猜到是男性分泌物以及jingye，才知道杨舟不仅仅手yin，而且还用自己的内裤包着yinjing，否则没有理由沾上。

    这孩子怎么能乱来！她心内惊讶了一会儿，随即想到杨舟性懵懂时期对女性感兴趣是必然，而他性格内向年纪又小，肯定无形中把近在身旁的自己当成唯一了解女性的渠道。

    估计杨舟就是因为看见内裤勾起联想才会情不自禁的性欲冲动，想到这点她放下担忧，接下来几天母子交流的都是生活日常学习情况，没再提起手yin或者小鸡鸡，免得他窘迫。

    她认为时间一长总是会淡忘掉，杨舟心里却始终不安，悄悄偷窥的事没敢再做，但是对于女性身体的好奇心并没有就此消失，于是不久后他改变了偷窥和意yin的目标。

    他知道那种行为对mama是种冒犯甚至叫做玷辱，所以寻找替代品，目光时不时偷瞄女同学以及女老师的身体，虽然女同学们的校服包裹得严严实实看不到什么，总能幻想一下。

    相对来说女老师的短裙套装暴露的身体部位要稍微多点，膝盖以下的小腿裸露，以及衬衣领口偶尔能睹见一点点春光，只是需要居高临下的角度，这种机会可遇而不可求……

    直到有一天上课走神点名时答非所问，被姓孙的女性英语老师叫到办公室教育，孙老师说的话无非是“恨铁不成钢”之类，他低垂着头机械地附和，视线却偷偷瞟向她的胸口。

    因为孙老师坐着而他站着，角度非常适合大饱眼福，孙老师年纪比较轻，穿衣打扮追求潮流，尽管在学校出于教书育人有所收敛，相对于其他女老师来说要“亮眼”得多。

    外套中规中矩，里面的